Образование

Уровни образования
Общее образование (уровни общего образования)
  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование;
Дополнительное образование (подвиды дополнительного образования)
  • дополнительное образование детей и взрослых;

Формы обучения
  • очная;
  • заочная;
  • семейная;
  • индивидуальная;
  • Очно-заочное

Нормативный срок обучения

    НОО - 4 года
    ООО - 5 лет
    СОО - 2 года


Срок действия аккредитации
  • Аккредитация до 18.11.2027

Образовательные программы, в том числе реализуемые адаптированные образовательные программы
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 202 (ФГОС)
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 202 (ФГОС)
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФК ГОС
  • Аккредитация до:
    18.11.2027
    Уровень образования:
    Среднее общее образование

Учебный план

Аннотации к рабочим программам дисциплин
  • Русский язык (1-4 класс) (PDF; 1.17 Мб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования.В системе предметов начальной общеобразовательной школы предмет «Русский язык» реализует две основные цели: 1) познавательную(ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся); 2) социокультурную (формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека). Современное обучение русскому языку не ограничивается знакомством учащихся с системой языка и его правилами, формированием элементарных речевых умений и навыков. Данный предмет играет важную роль в становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения, формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Особенностью предмета является его тесная взаимосвязь с литературным чтением, обеспечивающая реализацию основных задач содержания предметной области «Филология»: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; развитие коммуникативных умений; развитие нравственных и эстетических чувств; развитие способностей к творческой деятельности. В число основных содержательных линий Программы входят: • основы лингвистических знаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис); • орфография и пунктуация1; • развитие речи. Курс рассчитан на 590 ч. В 1 классе на изучение русского языка отводится 165 часов (5 ч в неделю, 33 учебные недели); во 2 классе -136 часов (4 ч в неделю, 34 учебные недели); в 3 классе -136часов (4ч в неделю, 34 учебные недели); в 4 классе -153часа (4,5 ч в неделю, 34 учебные недели).
  • Литературное чтение (1-4 класс) (PDF; 1018.93 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Литературное чтение —один из основных предметов в начальной школе, объединяет два основных направления в обучении, отражённые в его названии,—изучение литературно-художественных произведений и освоение речевых навыков и умений. Чтение как общеучебный навык является основой развития всех остальных речевых умений, и от его качества зависит развитие ребёнка и его успешность обучения по другим школьным дисциплинам.Отмеченные особенности предмета определяют основные цели обучения литературному чтению: развитие навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения, а также коммуникативно-речевых умений при работе с текстами литературных произведений;формирование навыка чтения про себя; приобретение умения работать с разными видами информации;приобщение младших школьников к чтению художественной литературы и восприятию её как искусства слова;развитие эмоциональной отзывчивости на слушание и чтение произведений;обогащение личного опыта учащихся духовными ценностями, которые определяют нравственно-эстетическое отношение человека к людям и окружающему миру;введение учащихся в мир детской литературы; формирование у начинающего читателя интереса к книге, истории её создания и потребности в систематическом чтении литературных произведений, навыков работы с книгой и текстом, читательской самостоятельности и познавательной активности при выборе книг; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами.Содержание литературного чтения представлено в программе следующими разделами:Виды речевой деятельности. Культура речевого общения. Виды работы с текстом. Коммуникативно-познавательная деятельность.Работа с художественнымпроизведением.Эстетическая и духовно-нравственная деятельность.Круг детского чтения. Культура читательской деятельности.Курс рассчитан на 421 ч. В 1 классе на изучение литературного чтения отводится 132 часа (обучение грамоте - 92 ч (4 ч в неделю, 23 учебные недели) и 40 ч (4 ч в неделю, 10 учебных недель)); во 2 классе -119 часов (3,5 ч в неделю, 34 учебные недели); в 3 классе - 85 часов (2,5 ч в неделю, 34 учебные недели); в 4 классе -85 часов (2,5 ч в неделю, 34 учебные недели).
  • Математика (1-4 класс) (PDF; 970.53 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Содержание предмета позволяет развивать коммуникативные УУД: младшие школьники учатся ставить вопросы при выполнении задания, аргументировать верность или неверность выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи, характеризовать результаты своего учебного труда. Приобретённые на уроках математики умения способствуют успешному усвоению содержания других предметов, учёбе в основной школе, широко используются в дальнейшей жизни. В результате обучения математике реализуются следующие цели:развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни. Основные задачи данного курса:1) обеспечение естественного введения детей в новую для них предметную область «Математика» через усвоение элементарных норм математической речи и навыков учебной деятельности в соответствии с возрастными особенностями (счёт, вычисления, решение задач, измерения, моделирование, проведение несложных индуктивных и дедуктивных рассуждений, распознавание и изображение фигур и т.д.); 2) формирование мотивации и развитие интеллектуальных способностей учащихся для продолжения математического образования в основной школе и использования математических знаний на практике; 3) развитие математической грамотности учащихся, в том числе умение работать с информацией в различных знаково-символических формах одновременно с формированием коммуникативных УУД;4) формирование у детей потребности и возможностей самосовершенствования.Содержаниеобучения в программе представлено разделами «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Курс рассчитан на 506 ч. В 1 классе на изучение математики отводится 132 часа (4 ч в неделю, 33 учебные недели); во 2 классе -119 часов (3,5 ч в неделю, 34 учебные недели); в 3 классе -136 часов (4 ч в неделю, 34 учебные недели); в 4 классе -119 часов (3,5 ч в неделю, 34 учебные недели).
  • Окружающий мир (1-4 класс) (PDF; 868.91 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе:• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.Специфика предмета «Окружающий мир» заключается в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере знания о природе, обществе и истории и знакомит обучающегося с материалом естественных и социально-гуманитарных наук, необходимым для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Основной задачей реализации содержания предмета является формирование у ребёнка:• уважительного отношения к семье, к городу или деревне, а также к региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории;• понимания ценности, целостности и многообразия окружающего мира, понимание своего места в нём;• модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;• психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.В программе определяются понятия, необходимые для восприятия и изучения младшими школьниками явления «окружающий мир»:• природа и культура, целое и часть, общее и различное, внешнее и внутреннее, живое и неживое, пространство и время как важнейшие параметры бытия;• природосообразный ритм человеческой жизни как основа физического и психического здоровья человека;• мир как иерархия, порядок, лад, как взаимосвязь всего со всем.Курс рассчитан на 168,5 часов. В 1 классе на изучение окружающего мира отводится 49,5 часов (1 четверть -1,5 часа, 2-4 четверти -2 часа в неделю, 24 учебные недели); во 2 классе -51 час (1,5 часа в неделю, 34 учебные недели); в 3 классе -34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели); в 4 классе -34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).
  • Музыка (1-4 класс) (PDF; 709.79 Кб)
    Цель обучения в начальной школе –формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников–формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки.Задачи музыкального образования:воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально -пластическом движении и импровизации.Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».
  • Изобразительное искусство (1-4 класс) (PDF; 860.61 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Цели курса:-воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;-развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:-развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;-совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;-развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);-освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне —их роли в жизни человека и общества;-овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.Учебный материал в программе представлен блоками, отражающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности».Курс рассчитан на 101,25 часа. В 1 классе на изучение технологии отводится 24,75 часа (0,75 часа в неделю, 33 учебные недели); во 2 классе - 25,5 часов (0,75 часа в неделю, 34 учебные недели); в 3 классе - 25,5 часа (0,75 часа в неделю, 34 учебные недели); в 4 классе - 25,5 часа (0,75 часа в неделю, 34 учебные недели).
  • Физическая культура (1-4 класс) (PDF; 525.64 Кб)
    Цель школьного образования по физической культуре -формирование разносторонне -физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. Он включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность. Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих задач, направленных на:укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах, инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;повышения уровня физической подготовленности учащихся и укрепления здоровья;содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.повышение уровня знаний учащихся о средствах, методах и формах организациях самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных информационных технологий Подготовка к выполнению нормативов Всероссийского ФСК «Готов к труду и обороне». В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ No 202 на проведение уроков физической культуры отводится 270 учебных часов (из расчета 2 учебных часа в неделю). В 1 классе –66 часов (33 учебных недель в каждом классе), 2, 3, 4 классах –по 68 часов (3 4учебных недель в каждом классе).
  • Технология (1-4 класс) (PDF; 950.33 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребёнку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, предъявляемых к технической документации, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, усвоении новых знаний, выполнении практических заданий). Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий. Цели изучения технологии в начальной школе:приобретение личного опыта как основы обучения и познания; приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.Особенность программы заключается в том, что она обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшим школьником деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и в информационном пространстве. Человек при этом рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Усвоение содержания предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности. Формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы с технологической картой.Все эти особенности программы отражены в содержании основных разделов учебника —«Человек и земля», «Человек и вода», «Человек и воздух», «Человек и информация». В программе как особый элемент обучения предмету «Технология» представлены проектная деятельность и средство для её организации —технологическая карта. Технологическая карта помогает учащимся выстраивать технологический процесс, осваивать способы и приёмы работы с материалами и инструментами. На уроках реализуется принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному выполнению проекта.Курс рассчитан на 101,25 часа. В 1 классе на изучение технологии отводится 24,75 часа (0,75 часа в неделю, 33 учебные недели); во 2 классе - 25,5 часов (0,75 часа в неделю, 34 учебные недели); в 3 классе - 25,5 часа (0,75 часа в неделю, 34 учебные недели); в 4 классе - 25,5 часа (0,75 часа в неделю, 34 учебные недели).
  • Английский язык (2-4 класс) (PDF; 480.42 Кб)
    Целью начального курса английского языка является формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом ФГОС по иностранным языкам и примерной программой.Эта цель подразумевает решение следующих задач: -формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;-развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;-освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;-приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;-формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;-развитие эмоциональной сферы в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;-приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.На реализацию учебной программы по учебному плану отводится: 2 класс всего - 68 часов; в неделю - 2 часа; 3 класс всего - 68 часов; в неделю - 2 часа; 4 класс всего - 68 часов; в неделю - 2 часа. Общее количество часов на уровне начального общего образования – 204 часа.
  • Родной (русский) язык (3-4 класс) (PDF; 394.14 Кб)
    Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся третьего и четвертого классов.Цель предмета:воспитание уважения к родному (русскому) языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка.Изучение родного (русского) языка на уровне начального общего образования направлено на достижение следующих задач:овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности;развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию;осуществлять информационную переработку текста и др.);освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка; развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты;овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета;обогащение активного и потенциального словарного запаса;расширение объема используемых в речи грамматических средств;совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.Предмет «Родной (русский) язык» относится к образовательной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке». Курс рассчитан на 34 часа. В 3 классе отводится 17 часов; в 4 классе - 17 часов.
  • Родная (русская) литература (3-4 класс) (PDF; 342.42 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Данная рабочая программа ориентирована на учащихся третьего и четвертого классов.Цель программы:-формирование первоначальных представлений о единстве языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;-развитие диалогической и монологической устной речи;-развитие коммуникативных умений;-развитие нравственных и эстетических чувств;-развитие способностей к творческой деятельности. Задачи программы:-развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;-формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания;-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;-пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Предмет «Литературное чтение на родном (русском) языке» относится к образовательной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке». Предмет «Литературное чтение на родном (русском) языке» рассчитан на 34 часа. В 3 классе отводится 17 часов, в 4 классе -17 часов.
  • Основы религиозных культур и светской этики (модуль "Основы мировых религиозных культур") (4 класс) (PDF; 656.96 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.Цель учебного курса ОРКСЭ–формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Основные задачи комплексного учебного курса:знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и много конфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса –«культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и «нравственность» -являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.Данный курс представлен модулями "Основы мировых религиозных культур", "Основы православной культуры", "Основы светской этики". На изучение основ мировых религиозных культур в 4 классе отводится 34 часа
  • Основы религиозных культур и светской этики (модуль "Основы православной культуры") (4 класс) (PDF; 424.33 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.Цель учебного курса ОРКСЭ–формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Основные задачи комплексного учебного курса:знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и много конфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса –«культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и «нравственность» -являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.Данный курс представлен модулями "Основы мировых религиозных культур", "Основы православной культуры", "Основы светской этики". На изучение основ мировых религиозных культур в 4 классе отводится 34 часа
  • Основы религиозных культур и светской этики (модуль "Основы светской этики") (4 класс) (PDF; 496.24 Кб)
    Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.Цель учебного курса ОРКСЭ–формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Основные задачи комплексного учебного курса:знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и много конфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса –«культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и «нравственность» -являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса.Данный курс представлен модулями "Основы мировых религиозных культур", "Основы православной культуры", "Основы светской этики". На изучение основ мировых религиозных культур в 4 классе отводится 34 часа
  • Русский язык (5-9 классы) (PDF; 815.58 Кб)
    Рабочая программа по русскому языку на уровень основного общего образования составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом Примерной программы.Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5 –9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Цели обучения Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: -воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;-развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;-освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; -применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
  • Литература (5-9 класс) (PDF; 805.64 Кб)
    Рабочая программа по литературе на уровень основного общего образования составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом Примерной программы.Основным объектом изучения литературы как школьного предмета является литературное произведение в его жанрово-родовой и историко-культурной специфике, а предметом литературного образования в целом системная деятельность по обучению школьников культуре чтения и письма, последовательно формирующейся на уроках литературы. Изучение литературы в школе решает следующие образовательные задачи: формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношении человека и общества, многоаспектного диалога с автором произведения, с разнообразными читательскими позициями; осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование отношения к литературе как одно и из основных национально-культурных ценностей народа, к особому способу познания жизни; обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведении российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры; развитие представлении о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором; овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличии литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п.; формирование умении воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления; воспитание квалифицированного читателя сформированным эстетическим вкусом; воспитание культуры понимания чужой позиции; ответственного отношения к разнообразным художественным смыслам, а также к ценностным позициям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение; развитие коммуникативно-эстетическихспособностейчерезактивизациюречи, творческого мышления и воображения, исследовательской и творческой рефлексии
  • Английский язык (5-9 класс) (PDF; 964.33 Кб)
    Рабочая программа по английскому языку на уровень основного общего образования составлена в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с программами начального общего образования. Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в основной школе в рамках данного курса направлены на:формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;дальнейшее развитие способности представлять на АЯ родную культуру в письменной и устной форме общения; достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык», на дальнейшее развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ). Должен осуществиться переход от приобретённого в начальной школе умения выполнять наиболее рациональным способом различные виды учебных заданий к учебной деятельности с элементами самообразования и саморазвития. Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на завершающей ступени образования.В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ N 202 на изучение английского языка отводится 525 учебных часов (из расчета 3 учебных часа в неделю). В 5, 6, 7 классах – по 105 часов (35 учебных недель в каждом классе), в восьмом классе – 108 часов (36 учебных недель), в девятом классе –102 часа (34 учебные недели).
  • Математика, алгебра и геометрия (5-9 класс) (PDF; 1.24 Мб)
    Рабочая программа по учебным предметам«Математика», «Алгебра», «Геометрия»для 5-9 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования, с учетом примерной программы основного общего образования по математике.Целью изучения курса математики в 5-6 классах является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками с обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами, получают представление об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур. Целью изучения курса алгебры в 7 -9 классах является развитие вычислительных умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования задач, осуществление функциональной подготовки школьников. Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилием роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность раскрывает возможность изучать и решать практические задачи.Целью изучения курса геометрии в 7-9 классах является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин и курса стереометрии в старших классах.Задачи:овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучении смежных дисциплин;способствовать интеллектуальному развитию, формировать качества, необходимые человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственные математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;формировать представления об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средствах моделирования явлений и процессов;воспитывать культуру личности, отношение к математики как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.Предмет 5–6 класс –«Математика», 7–9 класс –«Алгебра» и «Геометрия». Общее количество уроков в неделю с 5 по 9 класс составляет 25 часов (5–6 класс –по 5 часов в неделю, 7–9 класс –алгебра по 3 часа в неделю, геометрия –по 2 часа в неделю.) Всего –875 часов. Распределение учебного времени между этими предметами представлено в таблице.
  • История (5-9 класс) (PDF; 612.47 Кб)
    Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом ФГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе.Курс истории на уровне основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на уровне основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.Отбор учебного материала для содержания программы осуществлен с учетом целей задач истории в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 5-9 классов, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.Главная цель изучения истории в современной школе –образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.Цели изучения предмета:воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, для участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.Задачи изучения истории:познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении современных событий; развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народовсформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России и о судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, о важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории;сформировать у обучающихся понимание места и роли России во всемирно –историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества.Предмет «История России. Всеобщая история» изучается на уровне основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5-9 классах в общем объеме 384 ч. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 2 часа в 5-8 кл, 3 ч в 9 кл.Данная рабочая программа разработана на основе Концепции нового УМК по Отечественной истории, Историко-культурного стандарта и проекта Концепции по Всеобщей истории. Поэтому изучение истории будет строиться по линейной системе обучения.
  • Обществознание (5-9 класс) (PDF; 287.92 Кб)
    «Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даѐт возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. Подросток приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), еѐ познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной (в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;воспитание общероссийской идентичности, гражданской и социальной ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплѐнным в Конституции РФ; • развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации —в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;освоение на уровне функциональной грамотности системы знанийо необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений;овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.Место предмета «Обществознание» в учебном плане.Предмет «Обществознание» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6–9 классах в общем объеме 140 часов, 1 час в неделю Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час. В 6-7 классах 35 часов в год, в 8 классе 36 часов, в 9 классе 34 часов.
  • Биология (5-9 класс) (PDF; 859.88 Кб)
    Рабочая программа по биологии на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом Примерной программы.Цели программы: формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях её развития исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса биологии личностные результаты:реализация установок здорового образа жизни;сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам. Метапредметные результаты:овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.предметные результаты:выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах);объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе;сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения
  • Химия (8-9 класс) (PDF; 734.81 Кб)
    Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Химия» для 5-9 классов Рабочая программа по химии на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом примерной программы. Цели программы: 1.формирование у учащихся химической картины мира как органической части его целостной естественнонаучной картины; 2.развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения ими химической науки и ее вклада в современный научно-технический прогресс; 3.формирование важнейших логических операций мышления (анализ, синтез, обобщение, конкретизация, сравнение и др.) в процессе познания системы важнейших понятий, законов и теорий о составе, строении и свойствах химических веществ; 4.воспитание убежденности в том, что применение полученных знаний и умений по химии является объективной необходимостью для безопасной работы с веществами и материалами в быту и на производстве; 5.проектирование и реализация выпускниками основной школы личной образовательной траектории: выбор профиля обучения в старшей школе или профессионального образовательного учреждения;6.овладение ключевыми компетенциями (учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными)
  • География (5-9 класс) (PDF; 568.58 Кб)
    Рабочая программа по географии на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом Примерной программы.Цели программы: •сформировать у учащихся умение использовать географические знания и умения в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, экологически сообразного поведения в окружающей среде.•сформировать посредством географических знаний мировоззренческой ценностно-смысловой сферы учащихся на основе системы базовых национальных ценностей, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, толерантности;•сформироватьцелостнуюкартинумирачерезпознание многообразиясовременногогеографическогопространства на разных его уровнях (от локального до глобального);•понимать роль географической среды (жизненного пространства человечества) как важного фактора формирования общества и личности;•сформировать понимание взаимосвязи между природными и социально-экономическими явлениями, их влияния на жизнь человека, воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;•сформировать осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;•приобретать знания и опыт их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём;•сформировать умения использования приборов и инструментов, технических и информационно коммуникационных технологий и средств обучения для получения и адекватной оценки полученных результатов.
  • Физическая культура (5-9 класс) (PDF; 728.06 Кб)
    Цель школьного образования по физической культуре-формирование разносторонне -физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. Он включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.Цель и задачи учебного предмета «Физическая культура»Цель физической культуры -формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни и способствует решению следующих задач изучения ООО:укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта:освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на:реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями обучающихся, материально-технической оснащенности учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения;реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности обучающихся;соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения обучающихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.Подготовка к выполнению нормативов Всероссийского ФСК «Готов к труду и обороне»).
  • ОБЖ (8-9 класс) (PDF; 406.05 Кб)
    Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом примерной программы. Цели программы:формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;формирование потребности в соблюдении требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.Реализация указанных целей и задач достигается в результате освоения тематики программы.
  • Технология (5-8 класс) (PDF; 318.46 Кб)
    Рабочая программа по предмету «Технология» на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом примерной программы.Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:•формирование представлений о сущности современных материальных, информационных и гуманитарных технологий и перспектив их развития; обеспечение понимания обучающимися роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; •освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности; •формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; •формирование проектно-технологического мышления обучающихся; •уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; •овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда; •овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации; •формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;•развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном производстве или сфере обслуживания; •овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники; •развитие у учащихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; •воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности; •формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности
  • Музыка (5-8 класс) (PDF; 1.13 Мб)
    Рабочая программа по музыке составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом Примерной Программы по музыке для уровня основного общего образования. Цельмузыкальногообразованияивоспитанияразвитиемузыкальнойкультурышкольниковкакнеотъемлемойчастидуховнойкультуры—наиболее полно отражает заинтересованностьсовременногообществаввозрождении духовности,обеспечиваетформированиецелостногомировосприятияучащихся, ихуменияориентироватьсявжизненном информационном пространстве. В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи и направления:приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатленного в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классически и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству,стремления к музыкальному самообразованию;развитие общей музыкальности и эмоциональности эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;овладение художественно-практическими умениями навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментального музицирования и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением информационно-коммуникационных технологий)
  • Изобразительное искусство (5-8 класс) (PDF; 427.7 Кб)
    Рабочая программа по ИЗО на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом примерной программы.Основными целями изучения учебного предмета «ИЗО» в системе основного общего образования являются: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.Изучение изобразительного искусства на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих задач:развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; формирование понимания красоты, гармонии цветового богатства действительности;способствоватьосвоениюшкольниками знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.
  • Информатика (7-9 класс) (PDF; 409.54 Кб)
    Программа учебного предмета «Информатика» на уровне основного общего образования составлена в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, утвержденными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Программа учитывает актуальные задачи воспитания, обучения и развития обучающихся и условия, необходимые для развития их личностных и познавательных качеств,психологические, возрастные и другие особенности обучающихся. Программа предусматривает модульный принцип построения учебного материала, определяет минимальное количество часов необходимое на изучение учебного модуля. Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и 5–6 классах и профильное обучение информатике в старших классах. Таким образом, курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения информационно-коммуникационных технологий, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта. Цель: воспитание функционально грамотной личности, владеющей алгоритмическим мышлением и общекультурными навыками работы с информацией.
  • Физика (7-9 класс) (PDF; 522.58 Кб)
    Рабочая программа по физике на уровень основного общего образования составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом Примерной программы.Цели программы: • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды
  • Немецкий язык (5-9 класс) (PDF; 644.44 Кб)
    Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:*развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно: -речевая компетенция —развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме); -языковая компетенция —овладение новыми языковыми средствами(фонетическими,орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках; -социокультурная/межкультурная компетенция —приобщение к культуре,традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения; -компенсаторная компетенция—развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; -учебно-познавательная компетенция —дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; *развитие личности учащихся по средством реализации воспитательного потенциала иностранного языка: -формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире; -формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина,патриота; -развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; -лучшее осознание своей собственной культуры; -развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка; -осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования обобщественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек. Предметное содержание речи учащихся в её устной и письменной разрабатывается в соответствии с учебными, образовательными, воспитательными и развивающими целями учебно-воспитательного процесса для учащихся основной школы, отвечает их возрастным особенностям, познавательным интересам и возможностям, а также требованиям ФГОС основного общего образования. Предметное содержание устной и письменной речи учащихся в её продуктивной и рецептивной форме включает следующие темы:
  • Французский язык (5-9 класс) (PDF; 408.92 Кб)
    Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:*развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих,а именно:-речевая компетенция —развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме); -языковая компетенция —овладение новыми языковыми средствами(фонетическими,орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках; -социокультурная/межкультурная компетенция —приобщение к культуре,традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения; -компенсаторная компетенция—развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; -учебно-познавательная компетенция —дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; *развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциал аиностранного языка: -формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире; -формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина,патриота; -развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; -лучшее осознание своей собственной культуры; -развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка; -осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования обобщественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек. Предметное содержание речи учащихся в её устной и письменной разрабатывается в соответствии с учебными, образовательными, воспитательными и развивающими целями учебно-воспитательного процесса для учащихся основной школы, отвечает их возрастным особенностям, познавательным интересам и возможностям, а также требованиям ФГОС основного общего образования. Предметное содержание устной и письменной речи учащихся в её продуктивной и рецептивной форме включает следующие темы:
  • Основы духовно-нравственной культуры народов России (5 класс) (PDF; 620.79 Кб)
    Основными целями и задачами курса«Духовно-нравственная культура народов России» в 5 классе остаются следующие:совершенствование способности к восприятию накопленной разными народами духовно-нравственной культуры; осознание того, что человеческое общество и конкретный индивид может благополучно существовать и развиваться, если стремится к нравственному самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному саморазвитию;углубление и расширение представлений о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические,культурные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения,религиозные верования;осознание того, что духовно-нравственная культура современного человека является прямым наследником всей жизни и деятельности предков, она берет свои истоки в повседневной жизни, в народном эпосе, фольклорных праздниках, религиозных обрядах и др.;становление внутренних установок личности, ценностных ориентаций, убеждения в том, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу, не его религиозными убеждениями, а нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей родине, уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.Учебный курс разбивается на следующие основные разделы:1. Формирование понятия «культура», ознакомление с ролью и значением российской культуры в мировом сообществе (раздел «В мире культуры»).2. Характеристика общечеловеческих ценностей, их представленность в повседневной жизни народа и особое значение в чрезвычайных моментах истории страны (разделы «Нравственные ценности российского народа», «Как сохранить духовные ценности», «Твой духовный мир»).3. Истоки становления общечеловеческих ценностей, раскрытие вклада различных религий в формирование законов и правил жизни в обществе (раздел «Религия и культура»).Конечно, предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и в основной школе продолжает оставаться частью всего учебно-воспитательного процесса и тесно связан с содержанием других предметных областей, прежде всего, «Литературы», «Истории», «Изобразительного искусства».
  • Родная (русская) литература (5-9 класс) (PDF; 633.23 Кб)
    Целями изучения предмета «Родная (русская) литература» являются: •формирование духовноразвитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием,чувством патриотизма; •развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; •постижение учащимися вершинных произведений отечественной литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма; •поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст; •овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного; •овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.); •использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни учебной деятельности, речевом самосовершенствовании. Изучение родной (русской) литературы предполагает систематическое чтение и осмысление текстов, постижение своеобразия творческой личности писателя и его литературного наследия. Для процесса обучения в 5 классе «программной», скрепляющей идеей является мысль о книге, о ее роли в творчестве писателя, в жизни человека, в русской культуре и в судьбе страны, обращается внимание на роль книги в духовных и художественных исканиях выдающихся писателей.В 6 классе в основе формирования представлений о литературе как искусстве слова находятся сложные отношения авторов к своим героям и к созданным произведениям в целом .Для 7 класса доминантным должно стать понимание творчества и творческого процесса, проникновение в лабораторию писателя.В 8 классе учащиеся постигают явления, связанные не только с многогранными литературными событиями, но и со своеобразием отдельных исторических процессов, происходит актуализация историко-литературных связей.В центре курса 9 класса —подведение итогов работы по литературе в 5-8 классах и усвоение основ историко-литературного процесса в русской культуре. В 9 классе введены разделы, включающие произведения от древнерусской литературы до второй половины XX века. Курс близок к традиционной линейной историко-литературной канве с расширенным изучением литературы.
  • Родной (русский) язык (5-9 класс) (PDF; 559.98 Кб)
    Изучение предметной области «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» - языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить:включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;осознание тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом; приобщение к российскому литературному наследию и через него -к сокровищам отечественной и мировой культуры; формирование причастности к национальным свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета; получение знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров. Предметные результаты изучения учебного предмета «Родной(русский) язык» на уровне основного общего образования ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражают:1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; 2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования; 3) использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка; 4) расширение и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка; 5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию; 8) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.
  • Русский язык (10-11 класс) (PDF; 401.56 Кб)
    Рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» составлена на основе государственного стандарта образования, Примерной программы среднего полного общего образования, а также на основе программы Гольцовой Н.Г. «Русский язык. 10-11 классы» и пред-назначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом и профильном уровне. Составлена из расчета 2 часа в неделю (базовый уровень) и 3 часа в неделю (профильный уровень). Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.Данная программа предполагает работу с учебником Н.Г. Гольцовой, В. Шамшина, М.А. Мищериной. Русский язык. 10-11 классы и обеспечивает восполняющее повторение при подготовке к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку.
  • Литература (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 397.86 Кб)
    Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и примерной программы по литературе для образовательных учреждений с русским (родным) языком обучения.Выбор примерной программы мотивирован тем, что она-соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;-построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;-способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;-обеспечивает условия для реализации практической направленности,учитывает возрастную психологию учащихся;-сохраняя единое образовательное пространство, предоставляет широкие возможности для реализации
  • Литература (10-11 класс, профильный уровень) (PDF; 430.87 Кб)
    Настоящая программа по литературе для 10-11 классов составлена на основе федерального базисного учебного плана, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе на профильном уровне, ориентирована на использование учебно-методического комплекта по литературе 10-11 классов общеобразовательной школы, авторы-составители В.Я. Коровин , В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом. Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план
  • Английский язык (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 515.05 Кб)
    Рабочая программа по английскому языку для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку Иностранный язык. 10-11 классы. Обнинск: Титул –2010 г. -55 с.Основными нормативными документами, определяющими содержание рабочей программы, являются: Закон РФ «Об образовании» (ст. 32.) Федеральный государственный стандарт основного общего образования Примерная программа курса «Английский язык» для 10-11 классов Основная образовательная программа МБОУ СОШ No 202 В основу рабочей программы по английскому языку для 10-11 классов МБОУ СОШ N 202 положена авторская программа, разработанная М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой для 2-11 классов.Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса EnjoyEnglish (Английский с удовольствием)
  • Математика (10-11 класс, профильный уровень) (PDF; 582.56 Кб)
    Рабочая программа углубленного курса математики в средней общей школе составлена на основе следующих документов: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. No273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации. Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. No 1089). Примерная программа среднего (полного)общего образования по математике (профильный уровень), допущенная Департаментом общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации Авторская программа для общеобразовательных школ по предмету алгебра и начала анализа под редакцией А.Г. Мордковича, авторская программа для общеобразовательных школ по предмету геометрия под редакцией Л.А. Атанасяна Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 N 253 Рабочая программа по математике конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
  • Физика (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 961.52 Кб)
    Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами -федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования по физике утвержденным приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. No 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»-примерной программой основного общего и среднего (полного) общего образования по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. No 03-1263).-на основе программы «Физика» для общеобразовательных учреждений 10 –11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ» (Составители: Ю.И.Дик, В.А.Коровин, М.: Дрофа, 2007). -приказом Минобразования России от 09.03.2004г. No1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
  • Информатика (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 288.25 Кб)
    Примерная программа среднего (полного) образования по информатики и ИКТ (базовый уровень) предполагает преемственность курса основной и старшей школы и направлена на достижение следующих целей:освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, проектной деятельности.
  • Информатика (10-11 класс, профильный уровень) (PDF; 357.17 Кб)
    Согласно примерной программе Федеральногокомпонентагосударственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей: освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах; овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя; развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления; воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией; приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
  • История (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 514.82 Кб)
    Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории, ФБУПа (2004 г.) и авторских программ:«Всеобщая история.10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений .-2-е изд.-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010. Автор –Загладин Н.В., Загладина Х.Т., «История России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс». Н.С. Борисов, А.А. Левандовский. Базовый уровень. «Просвещение», 2009 г. «Всеобщая история. Конец XIX-начало XXI века.11 класс» .-2-е изд.-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2010. Автор –Загладин Н.В., Загладина Х.Т.4. «История России XX –начало XXI вв. 11 класс». А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. Базовый уровень. «Просвещение», 2009 гРабочая программа рассчитана на 72 и 68 учебных часов в год (2 час в неделю) соответственно в 10 и 11 классах. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме соответствуют примерной программе по предмету. Тематическое планирование рассчитано на базовый уровень изучения истории в каждом классе, содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК.
  • Обществознание (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 313.57 Кб)
    Рабочая программа составлена на основании:1.Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.2.Программы курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10-11 классы, базовый уровень авт. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И.Учебно-методический комплект для обучающегося:1. Обществознание (базовый уровень) 10 класс\под ред Боголюбова Л.Н.. Просвещение, 20122. Обществознание (базовый уровень) 11 класс\под ред Боголюбова Л.Н.. Просвещение, 2012 Методическая литература:1.Оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию / Сост. Л. Н. Боголюбов.—М., Дрофа, 2005. 2.Боголюбов Л.Н. и др. Методические рекомендации. Обществознание 10 класс. 3.Боголюбов Л.Н. и др. Методические рекомендации. Обществознание 11 класс. Количество часов по рабочему плану: всего 140 часов, 72ч. - 10 кл., 68ч. - 11 кл.Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию (обществоведению) представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
  • Обществознание (10-11 класс, профильный уровень) (PDF; 346.05 Кб)
    Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.(Сборник нормативных документов. Обществознание/ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.: Дрофа, 2005).Данная образовательная программа составлена на основе программы Обществознание. 10-11 классы (Л.Н.Боголюбов,Л.Ф.Иванова, А.Ю. Лазебникова). Профильный уровень //Программы общеобразовательных учреждений: история. Обществознание: 10-11 классы. -М.: Просвещение, 2008.-С.73-81;Обоснование выбора данной программы: обеспечивают выполнение государственного образовательного стандарта среднего общего образования по обществознанию; обеспечивают изучение дополнительного материала, расширяющего программу;обеспечивает преемственность между основным и средним общим образованием.Уровень изучения учебного материала–профильный.В 10-11 классах предметы«Экономика» и «Право» изучаются как самостоятельные учебные курсы в объеме 140 часов каждый. Таким образом, на профильном уровне курса «Обществознание» изучение раздела «Экономика»и раздела «Право» не предусмотрено.
  • Экономика (10-11 класс, социально-экономический профиль) (PDF; 314.78 Кб)
    Рабочая программа по экономике соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего общего образования. (Сборник нормативных документов. Экономика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2005). Данная образовательная программа составлена на основе следующей программы: авторская программа С.И. Иванова и М.А. Склярак учебнику Экономика. Основы экономической теории. 10-11 класс. В 2-х частях. Издание 16-е. – М.: Вита -Пресс, 2011, //Сборник программно-методических материалов по экономике. – М.: Вита-Пресс, 2008. – С.118 -130; Обоснование выбора данной программы :обеспечивают выполнение государственного образовательного стандарта среднего общего образования по экономике; обеспечивают изучение дополнительного материала, расширяющего базовую про-грамму; обеспечивает преемственность между основным, средним, профессиональным образованием.
  • Биология (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 399.66 Кб)
    Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии, программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников,созданных под руководством В. В. Пасечника /авт.-сост. Г. М. Пальдяева. -М.: Дрофа, 2009., полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся, на основании Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года No 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10-11-х классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю, всего 70 часов, то есть 36 в 10 классе и 34 в 11 классе
  • Право (10-11 класс, профильный уровень) (PDF; 270.68 Кб)
    Рабочая программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и программы «Право. 10-11 классы» (автор А.И.Матвеев) (профильный уровень), М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, уточняет распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
  • Экономика (10-11 класс, социально-гуманитарный профиль) (PDF; 299.26 Кб)
    Рабочая программа по экономике соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего общего образования. (Сборник нормативных документов. Экономика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: Дрофа, 2005).Данная образовательная программа составлена на основе следующей программы: авторская программа С.И. Иванова и М.А. Склярак учебнику Экономика. Основы экономической теории. 10-11 класс. В 2-х частях. Издание 16-е. – М.: Вита -Пресс, 2011, //Сборник программно-методических материалов по экономике. – М.: Вита-Пресс, 2008. – С.118-130; Обоснование выбора данной программы:обеспечивают выполнение государственного образовательного стандарта среднего общего образования по экономике; обеспечивают изучение дополнительного материала, расширяющего базовую про-грамму;обеспечивает преемственность между основным, средним, профессиональным образованием.
  • Химия (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 314.51 Кб)
    Рабочая программа по химии для 10-11 классов составлена на основе следующих документов:Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. No273-ФЗ "Об образовании в Российской ФедерацииФедеральный компонент государственного стандарта среднего (полного)общего образования на базовом уровне (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. No 1089).Примерная программа среднего (полного)общего образования по химии (базовый уровень), допущенная Департаментом общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации Авторская программа курса химии для 10-11 классов (базовый уровень) О.С. Габриеляна Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 No 253).Настоящая программа рассчитана на два года обучения (70 часов (1 час в неделю)) в 10-11 классах, состоит из пояснительной записки, основного содержания и требований к уровню подготовки выпускников.
  • География (10-11 класс, базовый уровень) (PDF; 305.21 Кб)
    Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена на основе следующих документов:Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. No 273-ФЗ "Об образовании в Российской ФедерацииФедеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. No 1089).  Примернаяпрограмма среднего (полного) общего образования по географии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. No 03-1263)Авторская программа курса географии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. В.П.Максаковского Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 No 253).Данная рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
  • Физическая культура (10-11 класс) (PDF; 271.1 Кб)
    Рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов:-Закон РФ «О физической культуре и спорте» от 29.04.1999 No 80-ФЗ;-Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 4.10.2000 г. No751;-Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение Правительства РФ от 30.08.2002 г. No 1507-р.-Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Приказ МО РФ от 9.02.1998 г. No322;-Обязательный минимум содержания среднего (полного) образования. Приказ МО РФ от 30.06.1999 г. No56;-О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации. Письмо МО РФ от 26.03.2002 г. No 30-51-197/20.-О введении зачетов по физической культуре для учащихся выпускных классов 9 и 11 общеобразовательных школ РСФСР. Приказ МО РСФСР от 18.11. 1985 г. No 317.-на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2010).Для прохождения программы в учебном процессе можно использовать учебник: Лях В. И., Зданевич А. А. Физическая культура: 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / под общ. ред. В. И. Ляха. М.: Просвещение, 2009.
  • ОБЖ (10-11 класс) (PDF; 347.04 Кб)
    Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10-11 классов составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по ОБЖ (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. No 1809). При составлении программы была использована программа под общей редакцией Ю.Л Воробьева. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.Цель: воспитание личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества

Календарный учебный график

Численность обучающихся (воспитанников) по программам
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 202 (ФГОС) (2019 - 2020 учебный год)
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 202 (ФГОС) (2019 - 2020 учебный год)
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФК ГОС (2019 - 2020 учебный год)

Численность обучающихся по возрастам / годам обучения
2019 - 2020 учебный год
  • 1-4 класс:
    609
    1 класс:
    148
    2 класс:
    135
    3 класс:
    154
    4 класс:
    172
    5-9 класс:
    463
    5 класс:
    126
    6 класс:
    89
    7 класс:
    92
    8 класс:
    88
    9 класс:
    68
    10-11(12) класс:
    115
    10 класс:
    59
    11 класс:
    56
    Всего:
    1187

Языки, на которых осуществляется образование
  • Русский;